Former des personnes en situation de handicap à la conduite automobile. Une étude exploratoire.

Communication dans une conférence. Actes du 49° Congrès de la SELF : "Ergonomie et développement pour tous ", La Rochelle, 1-3 octobre 2014. [publication en libre accès] Après une étude des caractéristiques des troubles associés à ce handicap, nous identifions comment ils se répercutent dans l’activité de conduite au cours de la formation et comment les enseignants y font face. Les principales difficultés observées sont liés à la manipulation des commandes, la détection et le traitement de l’information ainsi qu’à la gestion des troubles de l’attention et de l’humeur. Pour y répondre, les formateurs participent à l’installation au poste de conduite, ils prennent en charge une partie des actions et des prises d’informations. Ils détectent également des signes de fatigue et doivent contrôler leurs propres émotions.